La rectora de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), María García, informó este martes que el índice de estudiantes aprobados en cursos prefacultativos tuvieron una disminución de un 6% en esa casa de estudios superiores.
«En los últimos años se ha notado que los ingresos, a través de las pruebas académicas de cursos prefacultativos, tienen índices bastantes bajos, esto quiere decir que los estudiantes tienen que volver a dar la prueba, porque no hay la cantidad de aprobados que había antes. Como un promedio general, un índice de aproximadamente el 28%, en los últimos años después de la pandemia, este ha bajado a alrededor del 6%”, reveló en conferencia.
Ante la disminución de ingresos por esa modalidad, García afirmó que se están realizando convenios de capacitación a docentes, para mejorar la educación superior. Asimismo, buscan «renovar» la educación en profesores con diplomados en matemática, física, entre otras materias, para que suba el nivel en distintas áreas.
Además, se estarían «contextualizando planes de estudio» para que los profesionales puedan generar su trabajo con la creación de empresas universitarias que generen empleo y recursos para la universidad, con el objetivo de incentivar el emprendimiento.
“Tenemos, como uno de nuestros primeros objetivos del plan de trabajo planteado antes de iniciar la gestión, formar y capacitar a los docentes y a los estudiantes de la universidad para dar respuesta hacia la sociedad en diferentes temáticas, hacer un análisis de lo que está aconteciendo en la universidad y su relación con la educación externa”, indicó García.
Por otro lado, señaló que la universidad también empleará la competitividad en docentes con la presentación de su documentación, con examen escrito y oral, y la presentación de defensa del plan de trabajo; el proyecto de investigación y la evaluación docente que se realiza cada año por reglamento, para que los docentes presenten certificados de cursos, trabajo de interacción social, entre otros, para tomar en cuenta la evaluación estudiantil.
